חופש הביטוי❤️ לילדים.ות שלנו ולילדים.ות שבנו. שיתוף מתהליך אישי, עולם הילדים כארכיטיפ ופעילות רגשית.
הזמנתי אותה להביא איתה משחק או חפץ אהוב מהבית.
היא הגיעה אליי כעוסה למפגש
הביאה איתה משהו שלא רצתה להביא
אבא ביקש ממנה להכנס עם זה
והיא לא רצתה
החזיקה בחוסר רצון ונכנסה
זה היה חפץ מהבית שהיא אוהבת
אבל לא התחשק לה לדבר עליו
הוא פותח משהו
שהיא לא מעוניינת לפתוח כעת
לא יכולתי לפספס את הכעס שהיה בה
חייבת להודות שאפילו שמחתי!
שסוף כל סוף
גם הכעס שלה בא לבקר במפגשים שלנו
כעס הוא נהדר
יש בו התקוממות,
רצון נגדי
ופנימיות שמזהה משהו שהיא לא אוהבת
והיא מנערת אותו
ואפשר לראות אותה, את האישיות, קצת יותר מהרגיל כשהיא עסוקה בתוך המאבק.
אחרי שקצת אפשרנו והנכחנו ופרקנו את הכעס
ואת החפץ, כמובן, השארנו בצד
כי כאן הכל קורה בחדר שלנו רק מתוך רצון וחופש בחירה
אחרי כל זה, הגענו לשלב יצירת הסיפור
בו היא יצרה היום, באופן מתבקש ממש
עולם ילדים.
עולם ילדים, כארכיטיפ
זו מציאות שאפשר להתקיים בה בחופשיות
בדיוק כמו שאנחנו
ללא שליטה של אף אחד
שיציב בפנינו קירות של ״אסור״ ודלתות תחומות של ״מותר״
מציאות דמיונית בה אנחנו המחליטים היחידים
המובילים
בה לא ״צריך״ ולא ״חייב״ שום דבר
מקום סודי
ובטוח
להסתתר בו מכל הבגרות הזו
והסמכות
והכללים
פנטזיה ורצון פנימי
שיש לילדות וילדים
ולא רק
אלא גם לנו כבוגרים.ות.
הצעה לפעילות רגשית בנושא עולם הילדים וחופש ביטוי
אני ממליצה לאפשר לילדות.ים איים של ״עולם הילדים״
בחיי היומיום
מקומות ורגעים בהם הם.ן מובילים.ות
הן.ם הקובעים.ות
בנוסף, תוכלו להזמין אותם.ן לכתוב
או לכתוב יחד
את ״עולם הילדים״ שלהם
איך הוא נראה?
איזו אווירה יש בו?
מה עושים בו?
מי נמצא שם?
מפני מי הוא מוסתר?
וכמובן גם להזמין את הילדות.ים לצייר
או פשוט לשחק בכך דרך לגו או משחק דמיון
וללמוד מכך על מאווים שלהם.ן
וחלקים נפשיים שמבקשים אוורור וחופש ביטוי
ולחשוב היכן תוכלו לאפשר ואיך
קצת יותר חופש לילדות.ים❤️
ליאת
סיפורים מעופפים
רגשות בשפת הילדים
להאזנה לשיר "בדיוק כמו שאני" מאת שי אור
